Конспект уроку для учнів 5 класу
Тема: О.С.Пушкін «Казка про мертві царівну  і сімох богатирів».

Система образів.

Мета:

спрямувати учнів до розуміння особливостей побудови та поетичної мови пушкінської казки;

розвивати вміння учнів порівнювати та характеризувати героїв казки;

виховувати кращі людські якості

Тип уроку: урок формування вмінь та навичок

Хід уроку

І.Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності, оголошення теми та мети уроку

Вступне  слово вчителя

В казках дуже часто герої мають виконати певні завдання, щоб досягти своєї мети. От і ми з вами, щоб знайти ключове слово нашого уроку, маємо виконати завдання.

Робота в парах

Розгадай кросворд, який нам допоможе дещо пригадати про видатного російського поета. О. Пушкіна

1.Назвіть ім’я видатного російського поета, автора «Руслан і Людмила» (Олександр)

2. Назвіть учбовий заклад, де навчався поет (ліцей)

3. Розповідач казок  у «Вступі до поеми  «Руслан та Людмила» (кіт)

4. До якого жанру належить твір «Руслан та Людмила» ? (поема)

5.Науковий персонаж лукомор’я (Русалка)

6. Злий персонаж казки «Казка про мертву царівну і сімох богатирів» (Цариця)

7. Хто проживав у будинку в який потрапила царівна? (богатирі)

8.Чим пригостила Цариця царівну ? ( яблучком)

9. Чарівний предмет до якого зверталася Цариця ( дзеркало)

10. Жінка,яка познайомила Олександра Пушкіна з фольклором ( няня)

11.Найпопулярніший жанр фольклору (казка)

1.

О

Л

Е

К

С

А

Н

Д

Р

2.

Л

І

Ц

Е

Й

3.

К

І

Т

4.

П

О

Е

М

А

5.

Р

У

С

А

Л

К

А

6.

Ц

А

Р

И

Ц

Я

7.

Б

О

Г

А

Т

И

Р

І

8.

Я

Б

Л

У

Ч

К

О

9.

Д

З

Е

Р

К

А

Л

О

10.

Н

Я

Н

Я

11.

К

А

З

К

А

Слово вчителя    

·        Яке ключове слово у вас вийшло?

·        Що ми на називаємо казкою?

·        Назвіть основні ознаки літературної казки

ІІІ. Актуалізація опорних знань.  Прийом «Переплутанка»

Знайдіть помилки в переказі казки О.С.Пущкіна « Про царівну і сімох богатирів».

Було цариці дві дочки – рідна і нерідна. Мачуха не злюбила падчерку за її красу та наказала сторожі кинути її в темницю. Царівна втекла за допомогою Чорнявки у ліс, там знайшла терем із сімома богатирями й стала їх названою сестрою:доглядала дім, пекла, варила. Брати полюбили царівну й посварилися через це – кожен хотів узяти її за дружину. А тут царицине дзеркальце виказало  цариці – мачусі, де знаходиться царівна. Зла цариця послала сторожу. Сім богатирів хоробро захищали царівну,  але полягли в бою і царівна цього не витримала й померла. І тут нагодився королевич Енисей, поцілував царівну і вона ожила. І жили вони потім довго та щасливо.

ІУ. Формування вмінь та навичок.

·        Виразне читання та обговорення епізодів.

1.     Опис юної царівни. (Чому автор порівнює царівну з квіткою?) Опис мачухи ( на чиєму боці симпатії автора? Як ви це зрозуміли?)

2.     Розмова мачухи і дзеркальця ( З якою інтонацією потрібно читати слова мачухи? Як необхідно читати слова дзеркальця? За допомогою яких художніх засобів передається характер мачухи?)

3.     Царівна у незнайомому теремі. (Як поводить себе дівчина у незнайомому місці? Як  це її характеризує?)

4.     Зустріч царівни та богатирів. (Яка риса  характеру царівни проявляється під час зустрічі з богатирями?)

·        Складання порівняльної характеристики царівни та мачухи

-         Який художній засіб використовує автор зображуючи цих персонажів?

-         Що називається антитезою?

·        Перегляд  ілюстрацій учнів до образів казки

·        Складання характеристики образу королевича Енісея

-         Яку роль виконує королевич Енісей?

-         Як ви ставитесь до королевича Енісея?

-         Які народні традиції помічені у створенні образу персонажа?

-         Як до героя ставиться автор?

-         Прочитайте уривки (напам’ять) звертання королевича до Сонця, Місяця, Вітру. Навіщо автору потрібні ці епізоди?

У.Закріплення вмінь та навичок

-         Яка головна ідея казки? (Злі та підступні люди не зважаючи на тимчасовий успіх гинуть, а добрі та благородні після важких випробувань, подолань численних перешкод, невдач і страждань виходять переможцями).

УІ. Домашнє завдання

         Дати відповідь на запитання : чи змогла б царівна вибачити мачусі?